اقای رییس جمهور « اموزش و پرورش » مرد تحول می‌خواهد !

۱۴۰۰/۰۷/۱۰ ۱۲:۱۱:۳۴

لشکربلوکی گفت : اموزش و پرورش بیشتر از سند تحول ، مرد تحول می‌خواهد !!! کسی که بتواند این سیستم را حداقل به اهداف سند چشم‌انداز بیست ساله کشور برساند .



به گزارش شبکه اطلاع‌رسانی راه دانا ؛ مجتبی لشکربلوکی در گفت وگو با گلستان ما اظهار کرد : با عدم رای اعتماد نمایندگان مجلس شورای اسلامی به وزیر پیشنهادی اموزش و پرورش دولت سیزدهم ، در حال حاضر این وزارتخانه بدون وزیر بوده و با سرپرست ، سال تحصیلی جدید را شروع نموده است , وی تحول در نظام تعلیم و تربیت را اولویتی مهم خواند و افزود : از انجایی که هنوز فرد دیگری رسما به عنوان وزیر پیشنهادی دستگاه اینده ساز کشور معرفی نگردیده بر خود تکلیف دانسته تا چند نکته را در باب این مهم یاداور شوم ، سیستم اموزش و پرورش با برنامه‌های الگو گرفته از برخی کشورهای بیگانه مثل المان ، پیش از انقلاب اسلامی در کشور مشغول به امر تربیت کودک و نوجوان بوده است و در این چند سال دائما تغییراتی در گوشه و کنار خود احساس کرده اما متحول نشده است ، چرا که بر مبنای تعلیم و تربیت اسلامی و بر طبق سبک زندگی ایرانی - اسلامی طراحی نگردیده بود , کارشناس نظام تعلیم و تربیت بیان کرد : با دستور مقام معظم رهبری کار تحقیقاتی ، پژوهشی ، علمی و تجربی برای تهیه برنامه ای جامع برای اداره وزارت اموزش و پرورش با محوریت شورای عالی انقلاب فرهنگی با تکیه به فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی - ایرانی اغاز گردید که پس از 15 جلسه این شورا و با بهره‌گیری از اساتید خبره دانشگاه در امر تعلیم و تربیت ، اساتید حوزه علمیه و معلمین کارکشته ، در نهایت منجر به نگارش سند تحول بنیادین اموزش و پرورش در اذرماه سال 1390 گردید .

لشکربلوکی با اشاره به اینکه این سند در 8 فصل تنظیم شد ، ابراز کرد : نقشه راهی برای مهمترین دستگاه کشور است و با دارا بودن مجموعه توصیه‌ها و دستورالعمل هایی برای شرایط معلم ، مدرسه ، دانش‌اموز ، برنامه‌های درسی ، فعالیت‌های پرورشی و دینی و ,,.

در نهایت کودکی که در سن 6 سالگی برای پیش دبستانی و 7 سالگی برای اول ابتدایی وارد محیط اموزشی زیر مجموعه اموزش و پرورش می‌شود , به گفته این کارشناس تعلیم و تربیت ؛ پس از طی 12 سال اموزش رسمی در غالب 4 دوره : « دوره اول ابتدایی _ 3 سال »، «2 دوره دوم ابتدایی _ 3 سال »، «3 دوره متوسطه اول _ 3 سال »، «4 دوره متوسطه دوم _ 3 سال » که مطابق با اصل 30 قانون اساسی کشور ؛ « دولت موظف است وسایل اموزش و پرورش رایگان را برای همه ملت تا پایان دوره متوسطه فراهم سازد » باید برای همه شهروندان ایرانی رایگان باشد « البته با تدبیر و دستور رهبر انقلاب برای اتباع بیگانه ساکن در ایران نیز رایگان گردید » و در نهایت خروجی اموزش و پرورش باید دانش اموزی طراز انقلاب اسلامی گردد , وی با ابراز گله مندی که پس از گذشت حدود یک دهه از ابلاغ این سند هنوز به طور کامل اجرا نشده و اصلا همتی برای اجرای ان در بدنه بزرگ وزارتخانه اموزش و پرورش وجود ندارد ! ادامه داد : فقط نسبت به اجرای بخش‌های کوچک گزینش شده ان بسنده شده است ! ایا در حال حاضر عموم دانش اموزان فارغ التحصیل از اموزش و پرورش هنگامی که دیپلم خود را دریافت می‌کنند ، طراز انقلاب اسلامی هستند یا خیر ؟.

عضو اسبق شورای نظارت بر فناوری وزارت اموزش و پرورش با اشاره به دلایل این وضعیت علت اظهار کرد : اموزش و پرورش بیشتر از سند تحول ، مرد تحول می‌خواهد !!! کسی که بتواند این سیستم را حداقل به اهداف سند چشم‌انداز بیست ساله کشور برساند ، وزارتخانه اموزش و پرورش ، دستگاه عریض و طویلی است که گاها وزیر از شروع تا پایان عمر وزارت خود ، حتی یک بار هم در بخش‌های مختلف ان نمی‌تواند حضور یابد ! معاونت‌های مختلف با داشتن اداره کل هایی در زیر مجموعه ستادی خود ، سازمان پژوهش ، سازمان نوسازی ، توسعه و تجهیز مدارس ، سازمان کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان ، کانون زبان ایران ، دانشگاه فرهنگیان ، دانشگاه تربیت دبیر ، پژوهشگاه مطالعات ، مرکز سنجش ، مرکز مدارس خارج از کشور و ,,.

, نیازمند افرادی توانمند است , لشکربلوکی گفت : رییس جمهور محترم باید توجه کند ؛ وزیری انتخاب نماید که از درون سیستم بوده ، با نقاط قوت و کمبودهای سیستم اشنا باشد ، فقط اداری نبوده بلکه چند سالی هم معلم بوده باشد تا چالش‌های تدریس ، تعلیم و تربیت ، مدرسه و کلاس ، جایگاه اجتماعی معلم و مربی ، مشکلات مالی و اثر منفی ان بر امر اموزش و پرورش را بشناسد ، چند سالی مدیر مدرسه باشد تا با نوک پیکان امر تعلیم و تربیت که مدرسه و کلاس ، کارگاه و ازمایشگاه باشد و نحوه اداره ان اشنا باشد و صد البته بهتر است که جوان باشد و جهادی ، خود در میدان باشد و نیروهای صف تا ستاد را همچون فرماندهان دفاع مقدس به دنبال خود برای رسیدن به هدف والای سند تحول بنیادین اموزش و پرورش به دنبال خود کشد .

وی ادامه داد : نکته حائز اهمیتی که باید به ان توجه داشت اینست که ، وزیر جدید پس از یک وقفه یک و نیم ساله اموزش‌های مجازی و اسیب جدی دیدن اموزش و پرورش و سطح علمی دانش اموزان و عادت به عدم حضور در مدارس و با ترک تحصیلی متفاوت از سالهای قبل از کرونا وظیفه سکانداری این وزارتخانه را به عهده می‌گیرد ، کاری سخت تر از وزرای پیش از خود !, این کارشناس تعلیم و تربیت افزود : اگر وزیری پرانرژی ، با انگیزه ، اشنا به قسمت‌های مختلف وزارتخانه ، مسلط به عموم قوانین « از گزینش و حراست تا اموزش و امتحانات »، دارای دغدغه تحول ، به دنبال ارتقاء شان و دریافتی معلم ، مسلط به فناوری‌های روز و سواد رسانه و ,.

, انتخاب ننمایید ، تحولی صورت نگرفته و همچون برخی از مسولین اموزش و پرورش که به دنبال روزمره گی ، حفظ میز و سمت خود با امورات سیاسی ، عدم اشنایی و اجرای سند تحول بنیادین ، عدم دلسوزی لازم برای دانش اموزان و متربیان ، متولی امر شده و باز خدایی ناکرده نتیجه همان و خروجی اموزش و پرورش همان است که نباید باشد , لشکربلوکی توجه به نظام تعلیم و تربیت را بسیار بااهمیت خواند و گفت : در نهایت نسل بعدی که مسئولین ، پدران و مادران و اینده سازان این خاک و بوم هستند ، ان نسلی نمی‌شوند که برای رسیدن به هدف والای انسانی و دینی و رسیدن به جامعه اسلامی دغدغه ای داشته و تلاشی کنند و این نکته بسیار مهم و حیاتی است ؛ اگر رییس جمهور محترم و جهادی ، خواستار تشکیل گام سوم تمدن‌سازی اسلامی که همان تشکیل دولت اسلامی است ، باید به ان توجه نمایند .

انتهای پیام /.